積極心態(tài)與人才管理技巧”學(xué)習(xí)心得征文比賽 二等獎(jiǎng)
初九，潛龍勿用。
九二，見龍?jiān)谔?，利見大人?/span>
九三，君子終日乾乾，夕惕若厲，無(wú)咎。
上九，亢龍，有悔。
大道至簡(jiǎn)，金玉滿堂。原本以為石東教授也就漁樵閑話罷了，雖然那口地道的京腔入耳也是蠻舒服的，但這段詞與他的解讀出來(lái)之后，剛才的薄笑瞬間化為自己的那個(gè)小，以及久久的共鳴，真不愧清華厚德的名聲。讀《易經(jīng)》，應(yīng)該七八遍了，淺知道理，實(shí)不解其中深味，總覺得這是年代久遠(yuǎn)的卦，哪管得了當(dāng)朝的人和事，無(wú)法用簡(jiǎn)單的現(xiàn)代語(yǔ)言描繪字里行間的意。這一刻，頓悟。
上古的優(yōu)優(yōu)君子，現(xiàn)今的蕓蕓眾生。學(xué)好技能，打好基礎(chǔ)，做好潛龍；才堪任用，知者當(dāng)用；踏實(shí)用功，每每做事，如臨深淵，如履薄冰，事無(wú)巨細(xì)，不善小不惡小，細(xì)微處見真功夫；有德有為有位，謙懷若谷，不以物喜不以己悲，方能執(zhí)業(yè)長(zhǎng)青。
此刻的教義，讓我不禁思想聯(lián)翩。成中醫(yī)入學(xué)的歡迎儀式上，老校長(zhǎng)的告誡，人的成長(zhǎng)有四個(gè)階段：大一時(shí)不知道自己不知道，大二時(shí)知道自己不知道，大三時(shí)不知道自己知道，大四時(shí)知道自己知道。
這是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，當(dāng)然也是一道人生的大課題。每一個(gè)人都在路上，無(wú)論青蔥曙光，還是正午驕陽(yáng)，乃至碧霞晚照。每一個(gè)人都需要走過這個(gè)過程，每一個(gè)人又都想盡力在這條路上走得快一些，不斷進(jìn)階，不斷超越自己。
不管是不是精辟，還是愿當(dāng)屁精，四個(gè)階段，我一直牢記在心，一如今天石教授的四卦。
是的，每個(gè)人都渴望成長(zhǎng)，為社會(huì)所承認(rèn)，人要長(zhǎng)大；每個(gè)人都需要長(zhǎng)大，用成熟褪去青澀，價(jià)值是存在的意義。但這個(gè)過程，是極具考驗(yàn)人心和韌性的，一如一團(tuán)漆黑的石墨，在高溫高壓的容器里礪煉，非得經(jīng)歷痛徹心扉的裂變，方能成為璀璨耀眼的鉆石，方能成為堅(jiān)韌不拔的鉆頭，方能攻克無(wú)堅(jiān)不摧的巖石，方能成就榮耀的價(jià)值。
進(jìn)階的過程肯定是痛苦的，不僅有現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的大爆炸，而且還有物欲橫流下的躁動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)知識(shí)的重構(gòu)和快速獲取，瞬間鏟翻十幾年的知識(shí)積累，需要你我回爐重學(xué)；貧富差異對(duì)三觀的檢視，剝開了人們作為高級(jí)靈長(zhǎng)生物的猿性。
所以，青春一輩極易誤入歧途：于是，極大的夸大情商，我不從道而從君；于是，我努力了三個(gè)月，理應(yīng)就應(yīng)該立即馬上得到獎(jiǎng)賞；于是，完成工作而已，能朝九晚五，何必朝五晚九，我要的是自由。各種思潮的排斥，自然天天得談管理，年年得收攏人心。
不論石教授的潛龍亢龍，還是老校長(zhǎng)的大學(xué)四段，都闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：人的成長(zhǎng)，循序漸進(jìn)，技藝精進(jìn)，定有所成。2016年的7月2日，我對(duì)成長(zhǎng)的解讀，有了一番新的認(rèn)識(shí)：成長(zhǎng)能量守恒定律。
我這樣來(lái)解釋：在知識(shí)爆炸信息碎片的時(shí)代，每一個(gè)人的發(fā)展進(jìn)度是都一致的，關(guān)鍵看你的每一個(gè)階段是如何把握的。如果你天資弱一些，你就笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，縮短與別人的距離；如果你天資相當(dāng)，你就應(yīng)該更具匠心，做好細(xì)節(jié)，再優(yōu)秀一點(diǎn)，領(lǐng)先別人一段距離；如果你既聰明又勤奮，無(wú)奈沒有父輩的積累，那就只有加倍努力，彌補(bǔ)不足。因?yàn)?，能量是守恒的，量變到質(zhì)變。成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都是守恒的，想快速通過，必將付出加倍的努力；成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都是等長(zhǎng)的，唯有用你的勤奮和智慧方能縮短時(shí)間。
將我對(duì)石東教授演講的學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自己的感悟“成長(zhǎng)能量守恒定律”，與大家分享共勉，共成長(zhǎng)。（市場(chǎng)部 曹耀予）
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